DEJEPS AS et DPTR

• Qu’est-ce que le DEJEPS ?
• Coût et financement de la formation
• Modalités d’accès
• Organisation et contenus de la formation
• Les contenus
• Le partenariat CEMEA/ IDS
• Fiche d'inscription

Qu’est-ce que le DEJEPS ?

Le DEJEPS apparaît dans la continuité de la rénovation des diplômes professionnels de l'animation et du sport. La filière s'harmonise et se structure peu à peu et le DEJEPS permet d'étendre les compétences du BPJEPS en s'adaptant plus à l'évolution de l'animation. Son organisation est comme le BPJEPS, structurée en unités capitalisables (UC).
Ce diplôme prépare des animateurs déjà expérimentés à prendre des responsabilités
et à évoluer dans trois directions :

• une plus grande autonomie dans la prise en charge de public, dans la conception de démarche pédagogique et de projet d'animation d'envergure dans la mise en oeuvre d'action de formation.
• une préparation à la prise de responsabilité de coordination d'équipe et de projet.
• l'acquisition de compétences pour construire et animer des temps de formation.

Ce diplôme et cette formation, qui affichent clairement un ancrage dans l'éducation populaire, doit permettre aux animateurs d'évoluer vers plus de professionnalisme et de responsabilité. Pour les animateurs qui sont en cours de formation DEFA des allégements de formation sont possibles selon les UF du DEFA obtenues.

Le DEJEPS certifie des savoir-faire professionnels. L'animateur coordonnateur exerce en autonomie son activité d'encadrement.

• Il est responsable au plan pédagogique, technique et logistique.
• Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge.
• Il conduit, par délégation, le projet de la structure.
• Il encadre des publics spécifiques dans tout type de pratique.
• Il encadre un groupe de stagiaires en formation.
• Il accompagne les groupes et les personnes dans la conduite de leurs projets.
• Il conçoit un projet d’animation dans le cadre des objectifs de l'organisation.
• Il coordonne la mise en oeuvre d'un projet d'animation.
• Il conduit des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative.
• Il participe au diagnostic du territoire d'intervention de l'organisation.
• Il conçoit le projet d'action de la structure.
• Il élabore les budgets du projet d'animation.

Financement de la formation

Le candidat peut bénéficier d'aides financières pour suivre la formation.

Pour les salariés : possibilité d'obtenir un congé individuel de formation et/ou une prise en charge totale ou partielle de leurs frais de formation à négocier avec l’OPCA de leur employeur.

Pour les demandeurs d'emploi : Un projet a été déposé au conseil régional, nous sommes en attente de réponse. Ceci concernerait 8 places.

Modalités d’accès

Avoir 18 ans le 1er jour de la formation et

1. Être titulaire d'un diplôme de niveau IV du champ de l'animation (BPJEPS, BEATEP, ...) Joindre une photocopie du diplôme ou
2. Être titulaire d'un diplôme de niveau III enregistré au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Joindre une photocopie du diplôme ou
3. Attester d'un niveau de formation correspondant à un niveau IV et se prévaloir d'une expérience de six mois. Joindre certificat de scolarité et attestions justifiant de votre expérience ou
4. Pour les personnes non titulaires d’une de ces qualifications, présenter un dossier retraçant leurs expériences en matière d’animation et expliquant leurs motivations. Il est demandé une expérience de 24 mois d'activités professionnelles ou bénévoles correspondant à 1600 heures minimum. Joindre photocopies des fiches de paie et/ou attestation de travail ou de bénévolat. Attention, le volume horaire doit apparaître sur les justificatifs.

Organisation et contenus de la formation

Durée et volume horaire :

721 heures en centre de formation, organisées en regroupements de 5 jours consécutifs par mois, à raison de 7 h par jour. (en fonction du positionnement* certains stagiaires peuvent bénéficier d’allègement de formation)

• Formation théorique : 721 heures
• Stage en situation professionnelle : 1526 heures.

Lieu de la formation : IDS à Canteleu
*Positionnement :
Réservé uniquement aux candidats ayant été retenus lors des tests de sélection initiale. A l'issue du positionnement un "parcours individuel de formation" est proposé à chaque stagiaire. L’allègement de certains contenus de formation est possible notamment en prenant en compte la VAE.

Les contenus

Le DE JEPS est constitué de 4 unités capitalisables.
2 unités capitalisables transversales (communes à toutes les spécialités)

• UC 1 : Être capable de concevoir un projet d’action.
• UC 2 : Être capable de coordonner la mise en oeuvre d’un projet d’action.

2 unités capitalisables propres à la spécialité :

• UC 3 : Être capable de conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio éducative
• UC 4 : Être capable d’animer en sécurité dans le champ d’activité

Pour de plus amples informations : http://www.jeunesse-sports.gouv.fr/

Le partenariat CEMEA/ IDS

Les Ceméa (Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Education Active) et l’IDS (Institut du Développement Social) agissent pour la mise en vies des formations de niveaux V, IV, III et II sur la région Haute Normandie.

C’est un axe politique fort du partenariat, qui s’appuie sur des valeurs partagées autour des notions de laïcité, d’éducation populaire et d’éducation permanente.

Dans ce partenariat, les CEMEA et l’IDS souhaitent apporter leurs savoir faire et s’engagent sur :

• une conception et une pratique de la formation en alternance,
• l’utilisation de méthodes actives
• la valorisation du groupe et des personnes en formation,
• l’aide au développement d’une identité professionnelle et d’un projet professionnel,
• la mise en oeuvre de parcours de formation et de suivis personnalisés

Nos conceptions de la formation :

• La formation est un besoin et un droit tout au long de la vie professionnelle.
• La formation est un espace de rencontre de publics différents et de confrontation d’idées et de pratiques.
• L’entrée en formation est indépendante de la possession de diplômes scolaires ou universitaires.
• La formation prend en compte les parcours des personnes, c’est un facteur de promotion sociale.
• La laïcité est une de nos références et de nos pratiques. Notre respect des différences (culturelles, religieuses, ethniques) comprend l’opposition aux obscurantismes et aux intégrismes.
• La formation est un lieu du développement culturel.
• La formation est un lieu de valorisation de la dimension politique.